Bahayakah Melamun?

    Psikologi-Zone.Bahayakah Melamun?: ini pendapat beberapa ahli, bahwa semua orang dapat melamun. Sekitar lima puluh hingga tujuh puluh persen waktu kita dihabiskan untuk melamun. Dalam proses mencapai tujuan tertentu, lamunan adalah sebuah kondisi mental yang bermanfaat. Reaktivitas emosi seseorang dan kondisinya memengaruhi isi dari lamunan. 

    Ambang sadar membedakan kesadaran dari ketidaksadaran. Kondisi kesadaran dan ketidaksadaran individu memengaruhi ambang sadar yang berubah-ubah. Sebagai contoh, ketika Anda melamun saat menunggu seseorang, Anda sadar bahwa Anda menunggu, dan apa yang terjadi dalam lamunan adalah hal-hal yang terjadi dalam alam bawah sadar atau ketidaksadaran, karena melamun masuk ke wilayah ambang sadar.  

Teori Kecemasan Freud

    Dalam Teori Kecemasan Freud, kecemasan diartikan sebagai suatu kondisi perasaan afektif yang tidak menyenangkan yang disertai dengan sensasi fisik yang mengingatkan orang terhadap bahaya yang akan datang. Meskipun kondisi yang tidak menyenangkan itu sering tidak jelas dan sulit untuk diidentifikasi dengan tepat, kecemasan itu sendiri selalu dirasakan. 

    Teori kecemasan Freud pertama kali didasarkan pada pemikiran berani yang mengungkapkan analogi antara reaksi tubuh yang ditunjukkan selama serangan kecemasan dengan yang terlihat saat berhubungan seksual (palpitasi, afas berat). 

Reference Manager : Aplikasi Penting Dalam Penelitian Psikologi

     Dalam penelitian khususnya psikologi baik itu untuk tugas akhir, skripsi, thesis, disertasi maupun penelitian-penelitian ilmiah lainnya tidak bisa lepas dari rujukan teori sebagai landasan teori dari hipotesis yang digunakan. Teori-teori yang diambil dalam penelitian tidaklah asal ambil dan mohon maaf kebiasaan saya seringnya "copy-paste" dari sumber yang saya dapat...hehehehhe, dan semoga tidak dilakukan oleh sobat yang lain. Pengambilan teori rujukan dalam sebuah penelitian haruslah sesuai dengan kaidah-kaidah penelitian ilmiah, karena selain permasalahan hak cipta, juga sebagai bentuk penghargaan bagi para peneliti, selain itu tidak kalah penting adalah permasalahan plagiasi.

TEORI BELAJAR MENURUT COMB

Comb dan kawan-kawan menyatakan apabila kita ingin memahami perilaku orang kita harus mencoba memahami dunia persepsi orang itu. Apabila kita ingin mengubah perilaku seseorang, kita harus berusaha mengubah keyakinan atau pandangan orang itu, perilaku dalamlah yang membedakan seseorang dari yang lain. Comb dan kawan-kawan selanjutnya mengatakan bahwa perilaku buruk itu sesungguhnya tak lain hanyalah dari ketidakmauan seseorang untuk melakukan sesuatu yang tidak akan memberikan kepuasan baginya. Apabila seorang guru mengeluh bahwa siswanya tidak mempunyai motivasi untuk melakukan sesuatu, ini sesungguhnya berarti, bahwa siswa itu tidak mempunyai motivasi untuk melakukan sesuatu yang dikehendaki oleh guru itu. Apabila guru itu memberikan aktivitas yang lain, mungkin sekali siswa akan memberikan reaksi yang positif. Para ahli humanistik melihat adanya dua bagian pada leaming, yaitu:

1. Pemerolehan informasi baru,
2. Personalisasi informasi, ini pada individu.

TEORI BELAJAR MENURUT CARL ROGER

sumber: www.istanbulpdr.com

Salah seorang tokoh psikologi humanistik adalah Carl Rogers, seorang ahli psikoterapi. la mempunyai pandangan bahwa siswa yang belajar hendaknya tidak dipaksa, melainkan dibiarkan belajar bebas. Tidak itu saja, siswa juga diharapkan dapat membebaskan dirinya hingga ia dapat mengambil keputusan sendiri dan berani bertanggung jawab atas keputusan-keputusan yang ia ambil atau pilih.

Dalam belajar demikian, anak tidak dketak menjadi oran lain melainkan dibiarkan dan dipupuk untuk menjadi dirinya sendiri. la tidak direkayasa agar terikat kepada orang lain, bergantung kepada pihak lain dan memenuhi harapan orang lain. la dibiarkan agar tetap bisa menjadi arsitek buat dirinya sendiri.

TEORI BELAJAR MENURUT MASLOW

sumber: www.sofia.edu

Teori didasarkan atas asumsi bahwa di dalam diri kita ada dua hal :

(1) Suatu usaha yang positif untuk berkembang

(2) Kekuatan untuk melawan atau menolak perkembangan itu, (maslow, 1968)

Pada diri masing-masing orang mempunyai berbagai perasaan takut seperti rasa takut untuk berusaha atau berkembang, takut untuk mengambil kesempatan, takut membahayakan apa yang sudah ia miliki dan sebagainya. Tetapi mendorong untuk maju ke arah keutuhan, keunikan diri, menghadapi dunia luar dan pada saat itu juga ia dapat menerima diri sendifi (self).

Maslov membagi kebutuhan-kebutuhan (needs) manusia menjadi tujuh hirarki. Bila seseorang telah dapat memenuhi kebutuhan pertama, seperti kebutuhan fisiologis, barulah ia dapat menginginkan kebutuhan yang terletak di tasnya, ialah kebutuhan mendapatkan rasa aman dan seterusnya. Hirarki kebutuhan manusia menurut Maslow ini mempunyai implikasi yang penting yang harus diperhatikan oleh guru pada waktu ia mengajar anak-anak. Ia mengatakan bahwa perhatian dan motivasi belajar tidak mungkin berkembang kalau kebutuhan dasar siswa belum terpenuhi.

TEORI BELAJAR MENURUT SKINNER-6

Kelebihan dan Kekurangan Teori Skinner

1. Kelebihan

Pada teori ini, pendidik diarahkan untuk menghargai setiap anak didiknya. hal ini ditunjukkan dengan dihilangkannya sistem hukuman. Hal itu didukung dengan adanya pembentukan lingkungan yang baik sehingga dimungkinkan akan meminimalkan terjadinya kesalahan.